“真相”——这个词在今天意味着什么？
2016年，《牛津词典》将“后真相”（post-truth）选为年度词汇。它定义为：客观事实对公众舆论的影响，不如情感诉求和个人信念。
在假新闻泛滥、回音室效应加剧的时代，新闻媒体究竟是照亮真相的灯塔，还是加深分裂的工具？
《牛津词典》把2016年的年度词汇定为“后真相”（post-truth）——一个“客观事实对公众舆论的影响，不如情感诉求和个人信念”的时代。
这道题考的不是“新闻好不好”，而是你对真相、权力和责任三者关系的理解——在信息爆炸的时代，谁来决定什么是真的？
论证思路导图
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高频真题
核心观点库
话题A：新闻媒体的社会功能
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 监督权力 | 揭露腐败和滥权 | 第四权力 |
| 信息传播 | 让公众了解世界 | 知情决策基础 |
| 公共讨论 | 提供讨论平台 | 民主参与 |
| 历史记录 | 记录重大事件 | 社会记忆 |
高分表达：
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 商业驱动 | 追求点击率而非真相 | 标题党、煽情 |
| 政治偏见 | 为特定立场服务 | 分裂社会 |
| 娱乐化 | 严肃新闻让位于八卦 | 公共议题被忽视 |
| 信任危机 | 公众越来越不信任媒体 | 权威丧失 |
高分表达：
话题B：新闻自由与社会责任
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 基本权利 | 言论自由的延伸 | 人权保障 |
| 制约权力 | 防止政府滥权 | 民主保障 |
| 真相发现 | 自由市场找到真相 | 思想市场 |
| 历史教训 | 管控媒体通向专制 | 二战前夕 |
高分表达：
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 社会责任 | 自由伴随责任 | 不能为所欲为 |
| 防止伤害 | 虚假报道伤害个人和社会 | 需要问责 |
| 专业标准 | 新闻应有职业规范 | 自律或他律 |
| 公共利益 | 某些信息不应公开 | 国家安全、隐私 |
高分表达：
话题C：假新闻与信息甄别
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 政治影响 | 干扰选举、分裂社会 | 民主受损 |
| 健康危害 | 疫苗谣言、伪科学 | 生命代价 |
| 信任崩溃 | 无法分辨真假 | 什么都不信 |
| 传播速度 | 社交媒体放大 | 比真相跑得快 |
高分表达：
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 定义困难 | 谁来判定真假？ | 没有客观标准 |
| 审查风险 | 政府可能滥用 | 打压异见 |
| 平台权力 | 科技公司不应做裁判 | 非民选权力 |
| 教育优先 | 教人判断比删除好 | 长期方案 |
高分表达：
话题D：名人隐私与公众知情权
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 公共利益 | 政客行为影响公众 | 有权知道 |
| 榜样作用 | 名人影响年轻人 | 应受审视 |
| 自愿选择 | 他们选择了公众生活 | 知道代价 |
| 问责需要 | 权力需要监督 | 防止滥用 |
高分表达：
支撑论据：
| 角度 | 论据 | 例子/解释 |
|---|---|---|
| 基本权利 | 隐私是人权 | 名人也是人 |
| 伤害严重 | 狗仔队骚扰、精神损害 | 戴安娜之死 |
| 公私界限 | 公职行为才是公事 | 私人生活不同 |
| 家人无辜 | 孩子没选择曝光 | 不应被牵连 |
高分表达：
经典论证段落示例
高分词汇与表达
描述新闻功能
| 中文 | 基础表达 | 高分替换 |
|---|---|---|
| 新闻自由 | free media | freedom of the press |
| 第四权力 | media power | the fourth estate |
| 监督作用 | watch government | watchdog function |
| 公共利益 | public good | public interest |
描述假新闻
| 中文 | 基础表达 | 高分替换 |
|---|---|---|
| 假新闻 | fake news | misinformation; disinformation |
| 传播谣言 | spread lies | propagate falsehoods |
| 事实核查 | check facts | fact-checking |
| 回音室 | same opinions | echo chamber |
常用搭配
| 搭配 | 例句 |
|---|---|
| hold to account | The press holds powerful institutions to account. |
| press freedom | Press freedom is essential for democracy. |
| public interest | Reporting should serve the public interest. |
| media literacy | Media literacy helps combat fake news. |